提及3D打印機(jī)，前期的研制到出產(chǎn)，帶著奧秘的面紗，對(duì)其知道大多始于2013年左右的媒體、資本追捧，認(rèn)為其只是冰冷的科技立異與望塵莫及的媒體碰觸。殊不知，3D打印機(jī)已然是經(jīng)過(guò)商場(chǎng)洗禮真真切切的存在。

食品上可以打印巧克力、糖果、烘焙食品、奶制品等。

醫(yī)療上3D打印機(jī)義肢、手術(shù)預(yù)演模型、手術(shù)導(dǎo)板、牙科、骨科、生物安排器官、恢復(fù)醫(yī)療器械。

工業(yè)上汽車構(gòu)架計(jì)劃優(yōu)化、飛機(jī)零部件、高分子材料加工、自行車零件優(yōu)化、工裝夾治具出產(chǎn)都能供給有力保證。

其他方面，3D打印機(jī)在打印房子、建筑模型；文物修復(fù)復(fù)原；影視道具；動(dòng)漫場(chǎng)景；航空航天、國(guó)防軍工、服裝、等方面均有廣泛使用。

除掉靠近出產(chǎn)、日子方面范疇外，教育商場(chǎng)一直是備受各大廠商注重的一幅畫卷，各方都在描繪自己的藍(lán)圖。弘瑞3D打印機(jī)是3D打印教育商場(chǎng)上重度參與的一員，在產(chǎn)品研制、設(shè)計(jì)、出產(chǎn)上都投入巨大。多年耕耘打破了企業(yè)與教育之間信息不對(duì)襯的壁壘，對(duì)于3D打印機(jī)在教學(xué)中各階段的使用均有必定知道。

中小學(xué)，跟著本質(zhì)教育的遍及，院校愈加注重新鮮的學(xué)科與立異技能的引進(jìn)，以此為關(guān)鍵提高學(xué)生的歸納本質(zhì)。3D打印為本質(zhì)教育拓寬增加新鮮血液，打破傳統(tǒng)學(xué)科概念籠統(tǒng)、理論性太強(qiáng)的傳統(tǒng)認(rèn)知，教給學(xué)生基礎(chǔ)建模知識(shí)，測(cè)驗(yàn)打印簡(jiǎn)略產(chǎn)品，使學(xué)生樂(lè)趣、靈感得以激發(fā)，才能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能充分提高。

職教，跟著“增材制作”范疇的飛速開(kāi)展，3D打印已經(jīng)在各個(gè)范疇的實(shí)踐使用扮演重要人物。各中高職院校緊隨時(shí)代步伐，活躍接收、吸收立異技術(shù)。在促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和人才培育、深化教學(xué)改革、提高工作才能、促進(jìn)產(chǎn)教融合等方面以大賽、溝通及其他方式以此來(lái)培育契合職業(yè)開(kāi)展的人才。學(xué)生作為獲益集體，在3D打印裝調(diào)、出產(chǎn)、操作、保護(hù)、工藝立異上不斷打破，進(jìn)而可以與模具、數(shù)控、機(jī)加工專業(yè)進(jìn)行專業(yè)對(duì)接。                            高校，與企業(yè)開(kāi)展彼此補(bǔ)充、相輔相成 。企業(yè)助力完成3D打印系統(tǒng)與傳統(tǒng)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)合，供給3D打印實(shí)驗(yàn)室整合計(jì)劃，高校是人才的土壤，供給企業(yè)立異、開(kāi)展的人才需求。在增材制作的開(kāi)展基礎(chǔ)上，對(duì)材料、機(jī)械等專業(yè)進(jìn)行科研補(bǔ)充。一起高校與企業(yè)共同舉辦大賽，擴(kuò)展職業(yè)影響，激勵(lì)平行院校水平提高。

出產(chǎn)廠家的投入加持，高校的科研條件日益精巧，輔以商場(chǎng)上創(chuàng)客教育等相關(guān)企業(yè)助力，工作遠(yuǎn)景漸趨熾熱，3D打印職業(yè)是步履穩(wěn)健的走在光明路上。校企合作、互利共贏，創(chuàng)造優(yōu)良的3D打印產(chǎn)學(xué)研環(huán)境。如此優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境給與3D打印開(kāi)花結(jié)果的優(yōu)質(zhì)土壤。一起也讓每一位關(guān)注3D打印的人對(duì)3D打印保留夸姣的希冀。